Schüler waren in der Schermbecker Uefter Mark den Geheimnissen des Waldes auf der Spur
Grünes Klassenzimmer
Man muss nicht unbedingt die Schule schwänzen, um sich für die Belange des Klimaschutzes einzusetzen. Man kann es auch so machen, wie die Kinder der Brüner Hermann-Landwehr-Grundschule.
An einer der fünf Stationen wurde den Kindern von Michael Rohlf und Sabrina Schulz gezeigt, wie man mit einem Kaltblut-Rückepferd Baumstämme aus dem Wald herausziehen kann. © Helmut Scheffler
Mit ihren Lehrerinnen folgten die Schüler einer Einladung des Regionalverbandes Ruhr (RVR), um in der Uefter Mark die Bedeutung des Waldes für ein stabiles Ökosystem kennenzulernen. Die RVR-Mitarbeiter informierten im Rahmen des RVR-Projektes „Grünes Klassenzimmer“ kindgemäß über Natur- und Wirtschaftsprozesse im Wald.
Schüler wurden im Unterricht auf den Ausflug vorbereitet
Durch entsprechende Unterrichtseinheiten in den ersten Schuljahren waren einige Kinder schon ein wenig auf den waldpädagogischen Ausflug vorbereitet worden. Aber unter fachkundiger Leitung eines neunköpfigen Teams um den Revierleiter Christoph Beemelmans konnten die Kinder nach dem Start vom Nottkamp-Parkplatz jede Menge Neuigkeiten erfahren.
Für den Zugang zu den Geheimnissen des Waldes hatten die Forstleute fünf Stationen vorbereitet. Die erste Station lag im umzäunten Gebiet des Schulwaldes, den die Schermbecker Maximilian-Kolbe-Schule, die Drevenacker Otto-Pankok-Schule und die Brüner Hermann-Landwehr-Grundschule in den vergangenen Jahren angelegt haben. Hier erklärten die Forstwirtschaftsmeisterin Maike Willuweit, der RVR-Ranger Andreas Majdaniuk und der Praktikant Lennart Bartlik den Kindern die Funktion eines Waldes, die Gründe für das Pflanzen heimischer Baumarten und die Langfristigkeit des Waldwachstums, bevor die Kinder in einem weiteren Teilbereich des Schulwaldes Buchen und robuste Küstentannen in vorgebohrte Löcher pflanzten und das Erdreich mit ihrem Körpergewicht ans Wurzelwerk pressten.
Kaltblutpferd kann als Rückepferd den Waldarbeitern helfen
Aus wirtschaftlichen Gründen wird eines Tages ein Teil der Bäume gefällt werden, damit Möbel, Dächer, Boote und eine Vielzahl weiterer Alltagsgegenstände hergestellt werden können. Wie man die gefällten und entasteten Stämme zum Verladeplatz bringen kann, zeigten Michael Rohlf und Sabrina Schulz den Schülern an der zweiten Station auf zweifache Weise. Nachdem die Kinder vergeblich versucht hatten, als Tauzieher einen Traktor am Start zu hindern und einen wuchtigen Baumstamm zu bewegen, erlebten sie mit, dass ein Traktor mühelos einen 15 Meter langen Stamm über den Waldboden ziehen kann. Auch ein Kaltblutpferd kann als Rückepferd den Waldarbeitern beim Aufräumen des Waldes helfen. „Das Pferd braucht kein Benzin“, antwortete eine achtjährige Grundschülerin auf die Frage nach dem Unterschied zwischen der tierischen und maschinellen Rückemethode, bevor Michael Rohlf den Kindern die Schonung des Waldbodens beim Einsatz von Pferden statt Traktoren vorstellte.
Aus dem Leben der Borkenkäfer
Von Daniel Hirschfelder erfuhren die Kinder allerlei aus dem Leben der Borkenkäfer. Die Schädlinge sind im trockenen Sommer zu einer Waldplage geworden und gefährden derzeit den Fortbestand der Fichten in der Uefter Mark. Ein Weibchen sorgt für rund 100.000 Nachkömmlinge innerhalb eines einzigen Jahres. Wegen des Überangebotes an Holz lassen sich die von Borkenkäfern befallenen Bäume derzeit nur schlecht und dabei auch nur zu einem geringen Preis vermarkten. Der Verbleib im Wald löst das Problem nicht. So werden Borkenkäferfallen aufgestellt, bisweilen auch Giftnetze ausgelegt oder Bäume geschält.
An der Station „Messer und Gabel für Tiere“ lernten die Kinder von Stefan Kalisch und der Praktikantin Emily Richter anhand mitgebrachter Präparate kennen, dass es Allesfresser wie das Schwein neben der Kuh als Pflanzenfresser und dem Fuchs als Fleischfresser gibt, die ganz unterschiedliche und dem Zweck angepasste Formen der Kauwerkzeuge besitzen.
Es gibt immer weniger Insekten
Von Christa Beemelmans und Jürgen Baltes erfuhren die Kinder an einer weiteren Station, dass es immer weniger Insekten gibt, weil ihr Lebensraum durch die zunehmenden Monokulturen und den starken Einsatz von Pestiziden bedroht ist. In den zurückliegenden zwei Jahrzehnten ist die Zahl der Bienen, Schmetterlinge und Hummeln um bis zu 80 Prozent zurückgegangen. Farbenprächtig blühende Wildblumen können da eine gute Abhilfe schaffen. Wie man eine solche Blumenwiese anlegen kann, lernten die Kinder an der Station. Dort gab’s auch als Geschenk eine Tüte mit Bienenfuttersamen für die heimische Aussaat.
Wer an den einzelnen Stationen zum jeweiligen Thema passende Fragen beantworten konnte, erhielt zwei bis drei großformatige Buchstaben, die von den Kindern im Rahmen der Abschlussbesprechung zu den Wörtern „Wiesenblumen“ oder „Blumenwiesen“ zusammengefügt werden konnten.
Aktiver Umweltschutz im Wald
„Die Kinder sollen einen engeren Bezug zum Wald bekommen“, beschreibt Förster Beemelmans die Zielsetzung des RVR-Projektes „Grünes Klassenzimmer“. Zudem solle erreicht werden, dass die Kinder die Arbeitsabläufe kennenlernen. „Dann werden sie auch verstehen, dass im Wald aktiver Umweltschutz betrieben wird“, ist Beemelmans überzeugt und fügt hinzu, „jeder gepflanzte Baum ist ein Garant für die bessere Luft und für die Bindung von CO2.“